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教育实习总结

一业(00/11/08)

  9月11日至10月20日,我和其他8名同学在武汉市第三十八中学初二年级实习了40天。在这40天内,我上了9节课,改了作业本,批改好班、差班作文各一次。作为实习班主任,带领学生参加早锻炼(跑步),训练参加校运动会的仪仗队,全权代表初二(1)班班主任(当时,她的母亲去世)带领该班学生参加运动会,读报、课间操时维持秩序,做了几名差生的细致的思想工作,认真回复学生给我的信,筹办了“搞好学习大家谈,爱心助学快行动”主题班会。在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

  怎样上好语文课,这是实习的重点。头两个星期听课,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课,一位活泼,一位严谨,从效果来看,前者要好一些。传统的教学方法注重分析,而这个学校学生的素质普遍比较差,对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析,也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说,最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的,像《听潮》这样的抒情散文,只要老师读好了,把文中的感情读出来了,课就上好了一大半。心理暗示的作用很大,老师讲课有激情,学生不会不受感染。散文单元,我上的是《白杨礼赞》第一课时,由于准备不充分,文章线索没有讲清楚,但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带,但我还是在课堂上自己读了一遍课文,虽然没有专业朗读人员读的好,但我尽了自己的全力。指导老师后来说,老师应该自己读,这样让学生感到亲切,不能自己不读,又说学生读的这不好那不好。

  要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时,我往往是凌晨三、四点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此,我还是觉得如果准备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮,要有一股气势,要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要有一点硬气,这样言传身教,有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要学生举手回答,而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握,该快则快,应慢则慢。

  批改作业,我纠正每个错误,在批语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在其作业本上写明,为了不浪费时间、精力、感情,我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会,要允许学生在改正错误,追求上进的过程中有反复,但不能“苦口婆心”,说来说去就那么几句,要根据学生的变化,相应地调整措施。改作文,我花的心血更多,我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况,评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对武汉市第三十八中学初二年级学生来说是最重要的,因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法,他们感兴趣的是说出自己的心里话,如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习,不关心作文的内容,就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师,要时刻牢记教书是为了育人,不要当教书匠,要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。

  班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二(2)班这个差班做实习班主任时,注重做差生的工作。要实现“没有教不好的学生”的教育理想,必须有诚心,有耐心,而不能一味地训斥,也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。

  有个男生上课不听讲,讲话,画画,还经常迟到,老师经常批评他。我和他交谈,他说,他以后想当设计师,他参加了美术培训班,他的叔叔是湖北美术学院的教授。班主任、批评他的老师都不知道这些情况。我告诉这个学生,要学好美术,当好设计师,各种科学文化知识都要了解。我要他把画的素描给我看一下,并要他先给自己订个小目标--不迟到。临别时,我送了他一本《朝鲜邮票目录》。他很感激我,要我留下通讯地址。学生成绩好,老师当然喜欢,但学生成绩差,老师就厌恶、不管,这样的师爱就狭隘了。作为老师,应该对全体学生负责,让所有学生在学习、品质上有所进步。

  实习中我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良风气,不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言,我多次耐着性子给他讲道理,但他不为所动。其实他反应比较敏捷,上语文课常常举手发言,答得也比较准确,但他就是不愿受任何约束,想怎么样就怎么样,丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明,不要太自私了,今后走入社会,靠的是真本事、硬碰硬,不是靠一点小聪明、嘴巴狠。有一次,他跟我抖狠,我针锋相对,差点打起来。他“自动降温”,我把他带到班主任的办公室,班主任对他进行说服教育。事后,班主任忠告我不能和学生打架,学校会处罚打学生的老师,家长告到报社,报社立场肯定是站在学生那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生,他说,老师没有什么权力处置学生,只能用言语智斗,“你有来言,我有去语”。但我想,如果仅仅靠言语,而没有切实的处罚措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时,不允许其上课;学生严重违反校纪时,勒令其退学),这样的学生会有恃无恐,更加猖狂。学校管理学生,应该认真负责,严明校纪,不纵容,不粗暴,恩威并重,当断则断,这才是真正的爱护学生。如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子,这等于是放弃了教育的神圣职责,使教育问题转化成社会问题,最后积重难返。

  临别时,不少学生要我留下通讯地址。我珍视这份友情,对这些愿意与我保持联系的初中生,我是负责到底的,尽管我还没决定是否当老师。

2000年9月24日,实习留念。左起:杨桂云,柳小荣,张亚,曹祥刚,刘科军,龚臣。

 

附:女学生的信

张老师:

    我想你明年应该毕业了吧!当然又面临就业,我觉得你很适合和老师,对同学也很好,在不知不觉削去了老师于同学们之间那种隔膜。同时也很适合你。

    没有最完美的东西,美中不足的是…

    恕我直言,你走路的速度太快了,你站在讲台上,走来走去,自然就影响了听课效率。

    总的来说,你是一位优秀的老师!

    你和照片上的你,大不相同。照片上的你显得很普通,但是实际生活中的你显得很稳重。人品也很好。

 

Two

张老师:

    你是一个很负责的一位好老师,你很注意积累,说话时有条理,简单明白。

    记得你第1次为我们上课时,你为了让大家听得更明白,大量的举例子、生动、形象了解更多知识。

    一个月,就这样转眼间过去了,明天以后就不能和你一起学习了,真的!舍不得你走,同时也不愿失去你这位好朋友。和你在一起学习,很快乐,没有一点儿压力。

    当你迈出了这个大门,也许以后将不会在进来。

    也不知道,我以后还有没有可能在做你的学生?

    一个月的时间太短暂了,如果上帝能给我魔法的话,我将会让时间永远停留在这一个月里,让你永远的和我们在一起。

    俗话说:“天下无不散的宴席”。人也不能太贪心,这一个月也没白过。至少你给我留下了一串的回忆。

    你给予我的帮助,我会永远的记在心中。

    我只想对你说:“张老师,你辛苦了!谢谢你!”

 

再见!

 

袁婷

张老师:

    期中考完了,我现在感觉很轻松。你知道吗?我考完试后,我第一个想到的人就是你和龚老师。很想和你一同分享我的感受。

    不说这些了,说些实在的吧!

    我的家不是一个很富的家庭,虽然家里该有的都有了,但是我从未为这而感到骄傲。因为我知道这一切的一切都是我父亲的血汗钱。我想摆脱这一切,我想不让父亲在那个胖老板打工,我想让他在家里歇歇。但是我们又靠什么吃饭呢?读书!读书!我直有这一条路可走,压力太大了,我似乎受不了。

    告诉你一个好消息吧!这次期中考试我在班是第12名,如果严格的从分数上来说,我想我应该是9名还第10名。我的付去终于有回报了!

    好开心!很想和你一起分享我现在心中的喜悦。

    真的!我很心蔚!

 

FKE UYPS

 

Three

 

【备考】

何依(04/12/08):

    有写我觉得可换个词,例“差生”,“这个学校的素质较底”。不好意思多嘴了。

yingying(04/10/12):

    这篇教育实习报告我好象在网上都看过,不过不是本网站,内容大同小异,只是稍微做了一些小小的修改。

一业回复:

    《教育实习总结》(http://dprk-cn.com/zhangya/hubu/001108summary.htm)原由我在网上发帖公布,后来被转载。为维护我的著作权,在我的网站自我介绍栏目刊载,并配图片。

陶力(04/11/24):

    天下文章一大抄,能改过一点已经不错,各位读者也别太在意他的这种行为!

一业回复:

    作为作者,我不能不在意,侵权必究。虽然要花精力,但是能为社会诚信环境的营造起点作用,是值得的。不在意客观上是纵容。

 

    追究侵权行为:论文秘书网(吴柏鸿) (已于2005年10月处理) 公务员在线(李雪庆)(已于2005年10月11日撤换此文 ,但其侵权行为隐蔽化)


最后修改时间:

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